Содержание курса (загрузить)

В 2009 году группой украинских и азербайджанских экспертов в рамках международного проекта «Старшеклассникам – критическое мышление» был разработан учебно-методический комплект (программа, учебник для учеников, методическое пособие для учителей) курса по выбору «Основы критического мышления» .

Курс рассчитан на преподавание в 10-тых  или  11-тых классах и делает возможным углубить знания, умения и навыки учеников в направлении критического мышления. В ходе проекта  учебно-методический комплекс по курсу был апробирован в школьной практике более 20 школ в двух странах.  Уже после окончания проекта все материалы были одобрены Министерством образования и науки Украины и рекомендованы для использования в школах.

Запланирован выпуск учебника «Основы критического мышления» на украинском языке. Загрузить пример урока.

• это специальный курс, в котором КМ является не сопутствующей усвоению основного материала, а основной целью и основным ожидаемым и измеряемым результатом
• в комплекте есть книга для детей, которые не разрабатывались в программе Чтение и Письмо для Критического Мышления. И это интересно как одна из первых системных (в виде отдельного целостного предмета) попыток создания литературы такого рода.
• учебник для детей отличается инновационной структурой подачи материала. Эта структура была специально разработана, исходя из нашего понимания структуры урока, которая несколько отличается от принятой в программе ЧПКМ.
• подготовленная книга для детей является педагогической моделью того, как такие материалы могут быть адаптированы для национального контекста любой страны. Мы апробировали их в двух очень разных странах: Украине и Азербайджане (это Европа и Кавказ, это христианство и мусульманство, это разные образовательные традиции и сегодня уже разные, несмотря на постсоветские корни, образовательные системы). В обеих странах ученики, учителя и родители очень высоко оценили этот опыт.
• отбирая темы для этого предмета, которые являются предметом исследования и овладения детьми мы опирались на огромный опыт программы ЧПКМ, наработанный    в разных странах и постарались максимально показать детям разнообразнейшие возможности КМ и пути его применения в школе и в жизни

Целью преподавания «Основ критического мышления» является  создание условий для развития у учащихся старших классов критического мышления как личностной характеристики каждого ребенка.

Мы исходили из таких принципов построения обучения:

• в обучение системно включаются задания, решение которых требует от учащихся овладения  мыслительными операциями высокого уровня;
• учебный процесс на каждом уроке организован как последовательное исследование учениками определенной темы, выполняемое в процессе их интерактивного взаимодействия;
• преподавание (деятельность учителя) предполагает систематическое оценивание и коррекцию результатов с использованием обратной связи «ученики – учитель» на основе исследовательской активности учеников в классе;
• результатом обучения является не усвоение учениками фактов или чужих мыслей, а выработка умения мыслить, высказывать собственные суждения, оценки;

Каким образом построен учебник для детей?
Для формирования знаний об основах мышления используются специальные тексты, интегрирующие элементы теоретических знаний из формальной логики, философии, теории познания, риторики, психологии и др.  

Какова методология обучения, как оно организовано? 
Для построения уроков по этому предмету в дополнение к теориям Пиаже, Пирсона и других, на которых базировалась структура урока в программе ЧПКМ мы использовали очень продуктивную и ныне популярную теорию обучения Д.Колба. все уроки в курсе интерактивные и спланированы с учетом наиновейших достижений педагогической теории и практики.

Операции, способы деятельности и отдельные приемы отрабатываются с помощью текстов из разных областей знаний, содержащих информацию, интересную и полезную для расширения кругозора и повышения уровня общей культуры учеников, а также оказывающих на старшеклассников воспитательное влияние.

Несколько комментариев о результатах апробации  курса
В процессе апробации и экспериментального преподавания курса были получены высокие оценки  учителей и учеников.

• Удивила работа с текстом на уроках, вернее то, как к нему отнеслись дети– впервые спорили не со мной, а с текстом»
• «Еще раз убедился в эффективности курса. Все слышали о маркировке и о опорных словах, но сейчас получил точные инструкции как это делать. Поэкспериментировал на химии, предложил маркировку толстые и тонкие вопросы, получилось!»
• «Для меня наиболее важным был случайно подслушанный в коридоре разговор учеников этого 9 кл. Максим что-то доказывал Андрею и в пылу дискуссии привел последний  довод: «Ну подумай ты критически!»
• «Все тексты были интересными. Поразило серьезное, вдумчивое чтение детьми текста

Мнения учащихся после…
Предмет очень нужен потому что:

• он помогает нам анализировать и синтезировать информацию, учит как излагать свои мысли, работать в группах. Мы применяем все это в повседневной жизни, на уроках, при принятии решений и вообще, это – интересно!
• Нужен для того, чтобы уметь работать с информацией, не попадать в глупые ситуации!
• Для того, чтобы уметь правильно общаться с людьми, чтобы научиться мыслить, работать с текстом, уметь выбрать главное, чтобы понять, запомнить и использовать!
• Нужен! Люди должны развиваться не только умственно и физически, а также должны развивать свои качества - качества человека, которые будут помогать в жизни. Это все нам и может обеспечить предмет «Основы критического мышления»